Hér birtast upptökur af málþingum, ráðstefnum og fræðslufundum
Lesfimi og orðaforði aukinn með PALS félagakennslu og Starling.
Rannsókna- og fræðslustofa um þroska læsi og líðan barna og ungmenna í samstarfi við Hólabrekkuskóla stóðu að viðburðinum sem haldinn var í Gerðubergi, Breiðholti 8. apríl 2026.
Fundarstjóri: Lovísa Guðrún Ólafsdóttir, skólastjóri Hólabrekkuskóla.
Upptöku frá viðburðinum má finna hér
Á fræðslufundinum fjölluðu þau Dr. Emma Vardy og Aaron Jordan um þróun kennsluhátta og gerð kennsluefnisins Starling. Einnig kynntu Amelia Jara Larimer og Sólveig Edda Ingvarsdóttir innleiðingu aðferðarinnar í Hólabrekkuskóla, áskoranir og tækifæri.
Lestrarkennsluaðferðin Starri var þróuð í gegnum samstsarf LEAD Academy Trust og Notttingham Trent Háskólans árið 2021. Höfundar aðferðarinnar, Aaron Jordan og Emma Vardy, sáu að í orðaforðakennslu í grunnskólum Bretlands vantaði nálgun til að flýta þróun orðaforðaþekkingu nemenda, og að slík nálgun myndi hafa jákvæð áhrif á lesskilning. Námsaðferðin gefur kennurum gagnreyndar kennsluaðferðir við orðaforðavinnu. Tilgangur hennar er að hjálpa öllum börnum að breikka og dýpka orðaforða sinn til þess að lesskilningur aukist. Haustið 2025 hófst samstarf höfunda við sérfræðinga frá Menntavísindasviði Háskóla Íslands og Hólabrekkuskóla um innleiðingu og aðlögun efnisins fyrir íslenska nemendahópa.
Dr. Emma Vardy starfar við Nottingham Trent háskólann. Rannsóknir hennar eru á sviði sálfræði menntunar, einkum tengt læsi barna. Dr. Vardy hefur sérstakan áhuga á viðhorfi til lestrar, lestrarhvatningu og yndislestri grunn- og framhaldsskólanema. Nýjustu greinar hennar fjalla um sjónarhorn foreldra á fjölbreytileika lesefnis barna þeirra og um þátttöku dýra umhverfi menntastofnana. Dr. Vardy hefur einnig unnið að gerð leiðbeininga fyrir mat á innleiðingu og framkvæmd hjá TASO (Transforming access and outcomes for students).
Aaron Jordan er aðstoðarskólastjóri í grunnskóla í Leicestershire. Hann hefur kennt á yngsta og miðstigi í 18 ár og hefur verið aðstoðarskólastjóri í 13 ár. Hlutverk hans er meða annars að stýra kennslu í ensku og lestri þvert á skólann (LEAD Academy Trust), innleiða kennsluaðferðir í lestri og þróa lestrarmenningu. Aaron tók þátt í PALS-UK rannsókninni sem hófst haustið 2019 og hefur í samvinnu við Dr. Emmu Vardy þróað nýja nálgun við að greina, kenna og meta orðaforða.
Open session to hear about Starling
Talk Overview
Starling was developed in 2021 through a collaboration between LEAD Academy Trust and Nottingham Trent University. Working together, Aaron and Emma identified that primary schools in the UK do not have an approach to accelerate vocabulary development, and if there was such an approach, it would positively impact literacy outcomes. The programme provides teachers with an evidence-based pedagogical approach to teach vocabulary. Its purpose is to help all children build the breadth and depth of their vocabulary to improve literacy outcomes. It is a whole-class approach.
Að skilja dyslexíu: Áhrif skilgreiningar á kennslu og greiningar á Íslandi
Zoom fyrirlesturinn, Að skilja dyslexíu: Áhrif skilgreiningar á kennslu og greiningar á Íslandi fer fram í streymi þriðjudaginn 17. mars kl.15.00 - 17.00.
Upptöku frá viðburðinum má finna hér
Fyrirlesturinn er hluti af fyrirlestrarröð Menntavísindasviðs HÍ, Efst á baugi og unnin í samstarfi við Rannsókna- og fræðslustofu um þroska, læsi og líðan barna og ungmenna.
Í fyrirlestrinum munu Dr. Hugh Catts og Dr. Charles Haynes fjalla um nýja skilgreiningu á dyslexíu (lesblindu).
Í október 2025 var endurskoðuð skilgreining á dyslexíu gefin út af Alþjóðlegu dyslexíusamtökunum (International Dyslexia Association). Staða lestrargreininga á Íslandi er óljós og mikilvægt að nýjustu rannsóknir verði hafðar til hliðsjónar þegar brugðist er við lestrarvanda.
Í erindinu verður fjallað um mótun nýju skilgreiningarinnar, ástæður þess að sú eldri var endurskoðuð og hvaða vísindalegu gögn liggja til grundvallar. Jafnframt verður fjallað um áhrif skilgreiningarinnar á kennslu og greiningar.
Dagskrá: Fundarstjóri: Auður Soffíu Björgvinsdóttir
15:00 - OpnunarávarpKolbrún Þ. Pálsdóttir, forseti Menntavísindasviðs HÍ
15:05 - 16:30 - Fjallað um nýja skilgreiningu á dyslexíu (lesblindu)Dr. Hugh Catts og Dr. Charles Haynes
16:30 - 17:00 - Fyrirspurnir í gegnum Zoom
Dr. Catts starfar við School of Communication Science and Disorders við Florida State University. Rannsóknir hans beinast m.a. að snemmtækri greiningu og forvörnum gegn lestrarvanda auk mats á lesskilningserfiðleikum. Hann hefur áður setið í stjórn Alþjóðlegu dyslexíusamtakanna (International Dyslexia Association) og einnig setið í stjórn og verið forseti Society for the Scientific Study of Reading. Hann hefur hlotið Samuel T. Orton-verðlaunin frá Alþjóðlegu dyslexíusamtökunum og heiðursviðurkenningu frá American Speech-Language-Hearing Association fyrir framlag sitt.
Dr. Haynes er prófessor emeritus við MGH Institute of Health Professions í Boston. Hann var frumkvöðull í þróun kennsluaðferða fyrir börn með dyslexíu og málörðugleika.Rannsóknir hans beinast að tengslum talaðs og ritaðs máls og þeim þáttum sem hafa áhrif á læsi og læsisnám á ólíkum tungumálum. Árið 2014 hlaut hann Margaret Byrd Rawson Lifetime Achievement Award frá Alþjóðlegu dyslexíusamtökunum fyrir framlag sitt til dyslexíufræða, og árið 2025 hlaut hann Legacy Award samtakanna fyrir að hafa komið á fót og byggt upp alþjóðlegt samstarfsnet þeirra (Global Partners).